Desde cedo as crianças têm contacto com a tecnologia e o mais importante é explicar-lhes como devem utilizá-la como mecanismo pedagógico e forma de aprendizagem.

Assim, no Curiosa Idade o ensino da informática, a partir dos 3 anos, é feito com o intuito de potenciar a aprendizagem das crianças, tentando que através dela adquiram novos métodos de pensar, agir e raciocinar de forma moderna e extremamente interessante.

Através do uso do computador é possível estimular a criança a fazer jogos divertidos que impulsionam o seu desenvolvimento em áreas que vêm complementar a sua aprendizagem.

A interpretação, o raciocínio lógico e até a coordenação motora (através do manuseamento do rato e do teclado) são alguns dos benefícios mais apontados no que respeita à importância da informática na educação infantil.

“Papá, mamã, quero brincar com o computador”

Esta é atualmente uma frase muito usada pelos mais novos. Contudo, é muito importante que acompanhe o seu filho nesta viagem pelo mundo da tecnologia.

Assim, as nossas sugestões passam por:

• Ficar perto da criança enquanto esta brinca com o computador;
• Escolher você mesmo as atividades desenvolvidas, escolhendo jogos lúdicos e apropriados à faixa etária do seu filho;
• Escolha atividades que possa partilhar com os seus filhos, jogos com vários participantes, para estimular a interação;
• Não permita que o computador os afaste dos restantes brinquedos didáticos e adequados à faixa etária;
• Controle o tempo que a criança passa ao computador;
• Não permita que o computador seja usado perto da hora de dormir para não causar interferência com o sono.

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No Curiosa Idade desenvolvem-se ao longo do ano atividades extra curriculares. Este ano letivo as atividades que irão iniciar são: Natação, Judo, Invento Musical, Dança e Baby Yoga.

Todas estas práticas são importantes ao desenvolvimento e formação da personalidade de uma criança, representando grandes vantagens para o seu crescimento.

Natação

Na maioria dos casos, quando os pais inscrevem as suas crianças numa disciplina de natação pretendem com isso, que os seus filhos se adaptem ao meio aquático e aprendam a nadar, porém os benefícios desta modalidade vão muito para além do saber nadar.

Com esta prática a criança melhora a capacidade cardiorrespiratória, a coordenação, o equilíbrio, a agilidade, a força e a velocidade. Desenvolve também habilidades psicomotoras, perceção tátil, auditiva e visual, noção espacial, temporal e de ritmo.

A sociabilidade e autoconfiança são características assumidas com esta prática.

A natação vai muito para além do saber nadar.

Judo

O judo é uma arte marcial sustentada em princípios e filosofias verdadeiras e essenciais. Respeita os valores e as exigências provenientes do campo educativo e das pedagogias corporais. Esta prática, na educação infantil, restringe-se apenas a uma atividade bem orientada, recreativo-educacional, pois a resistência e estrutura óssea e muscular que uma criança possui ainda é fraca.

O judo contribui para o controlo muscular, aperfeiçoamento do reflexo e desenvolvimento do raciocínio. O equilíbrio mental e o reforço do caráter e da moral são outros dos fatores positivos do judo na educação infantil.

O judo contribui para o equilíbrio mental e o reforço do caráter.

Invento Musical

A música contribui para um ambiente sensorial rico.
Basta escutar uma música para fazer conexões sensoriais e o maior impacto sobre as crianças verifica-se quando estas participam ativamente nas atividades musicais.

Em termos sociais, a música incentiva a autoexpressão, o jogo cooperativo, a criatividade, o bem-estar emocional e o desenvolvimento da comunicação social.
As crianças envolvidas com a música convivem melhor com seus colegas, têm boa autoestima e são mais tolerantes.
O imaginário que a música proporciona estimula a criatividade das crianças.

A música incentiva a autoexpressão.

Dança

A dança na educação infantil, deixou de ser apenas uma manifestação artística ou um divertimento. Estimula e desenvolve capacidades positivas na criança que a irão acompanhar ao longo da vida.

Através dos movimentos, a criança desenvolve a coordenação motora, postura, flexibilidade, noção de espaço, fortalece a musculatura e adquire maior consciência corporal. Além disso melhora a integração social, a musicalidade e o ritmo.

Dança no Curiosa Idade

Baby Yoga

O Babyoga resulta de uma mistura entre a adaptação de posturas do yoga clássico aos bebés, com a prática de movimentos desenvolvidos para estimular a integração sensorial do bebé. Estas aulas centram-se essencialmente no desenvolvimento psicomotor e emocional das crianças.

O Babyoga promove um estímulo multissensorial para os bebés pois junta o toque, o movimento, o som e o contacto visual na mesma atividade tornando-a numa experiência rica para os bebés. É também uma excelente forma de ajudar a equilibrar o tempo que atualmente os bebés passam nas cadeiras, nos carros, nos parques ou nos andarilhos.

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As atividades desenvolvidas deverão ter em conta o desenvolvimento motor e cognitivo da criança sendo especificamente planeadas consoante as competências já adquiridas e a adquirir futuramente.

Numa fase inicial todo o trabalho é realizado tendo por base o “jogo” como veiculo de aprendizagem, permitindo à criança desenvolver a capacidade de adaptação a um ambiente variável, onde a exigência da tarefa constitui um desafio permanente à sua auto-estima e sentido de competência.

Quando se fala em natação ou mais especificamente adaptação ao meio aquático na primeira infância, destaca-se como fundamental o conceito de Aquatic Readiness.

Este conceito pode ser descrito como a capacidade de um indivíduo se relacionar com o meio aquático, tendo por base as seguintes competências motoras:

-Propulsão;

-Controlo Respiratório;

-Orientação Subaquática;

-Equilíbrio Aquático;

-Entrada na água (saltos)

Falando um pouco mais especificamente sobre cada uma destas valências, no que respeita à propulsão pretende-se a aquisição de movimentos rudimentares de batimento de pernas que promovam o deslocamento eficiente da criança na água.

O domínio da respiração e necessidade de imergir a cabeça em maio aquático permitem alcançar um nado mais eficiente.

Assim sendo, possibilita uma economia de esforço que se encontra relacionada com maior autonomia no nado.

No que respeita à orientação subaquática, é uma valência fundamental para a aquatic readiness da criança, visto que se traduz na capacidade que esta tem de se orientar em meio aquático, permitindo posteriormente maiores períodos de posição horizontal e consequentemente deslocamentos mais eficazes.

Na categoria do equilíbrio aquático encontram se contempladas as flutuações (boiar), posição do corpo e rotações.

O domínio destas capacidades permitirá à criança relacionar-se com o meio aquático na sua plenitude e em segurança, visto que conseguirá controlar a posição do corpo e recuperar a verticalidade sempre que necessitar.

Em suma, importa dar o maior destaque para a importância que a aquisição destas competências tem na segurança da criança perante o meio aquático.

É essencial que nunca esqueçamos que cada criança progride ao seu ritmo, sem esquecer também que a idade com que é iniciada a prática destas atividades é um dos fatores que mais influencia a aquisição dos comportamentos motores anteriormente referidos.

Marta Fonseca, professora de natação, Kalorias Fitness Club – LAV

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Para tal, a InventoMusical® tem vindo a desenvolver ao longo dos anos, uma metodologia fortemente apoiada em peças musicais e recursos estratégico/pedagógicos para que o desenvolvimento da linguagem, do raciocínio matemático, da área de conhecimento do mundo, do estudo do meio, bem como da expressão corporal e artística, sejam transmitidos e assimilados pela criança de um modo intuitivo, que irá certamente contribuir para o seu desenvolvimento cognitivo.

CRECHE

BERÇÁRIO (4 aos 12 meses)

As aulas no berçário giram em torno da sensibilização musical através dos sentidos. Para tal, utilizamos um elevado número de recursos sonoros, instrumentais, visuais, tecnológicos e materiais, através dos quais proporcionamos ao bebé um mundo de estímulos auditivos, visuais e tácteis que irão proporcionar os pilares necessários para a assimilação dos diferentes contextos sonoros.

CRECHE (12 aos 36 meses)

A manipulação e interação com as canções temáticas, fonológicas e de conceito musical, proporcionam ao aluno a compreensão dos conceitos musicais e o desenvolvimento prematuro da linguagem e dos temas que abordam a área de conhecimento do mundo.

A nossa notação musical original e o sistema de premissas são a chave para o sucesso do nosso ensino, pois para além de intuitivas, concebem ao aluno uma panorâmica concreta e definida das propriedades sonoras: duração; altura; intensidade; timbre.

As canções permitem ainda desenvolver e atuar em três campos distintos:

1)Expressão musical:

-   Manipulação das propriedades sonoras (duração; altura; intensidade; timbre).

-   Forma musical.

-   Prática instrumental de altura indefinida (com instrumentos de percussão) e definida (já com instrumentos como o jogo de sinos, flauta de bisel).

2)Psicomotricidade:

-   Expressão corporal.

-   Jogos coreográficos.

-   Percussão corporal.

3)Desenvovimento da comunicação e sociabilização:

-   Desenvolvimento da linguagem através da consciência fonológica (ex.: canções fonológicas).

-    Desenvolvimento do cálculo matemático.

-   Área do conhecimento do mundo.

Como suporte às canções temáticas, fonológicas e de conceito musical, criámos ainda dezenas de audições de propriedades sonoras, coreográficas e silábico rítmicas, contribuindo deste modo, para um desenvolvimento mais alargado, quer da compreensão dos conceitos teóricos, quer da prática vocal e instrumental de altura indefinida e definida.

PRÉ-ESCOLAR

A aulas de pré-escolar enquadram-se nos exercícios presentes nos nossos manuais, os quais permitem o desenvolvimento da prática instrumental através da compreensão e leitura da notação em sistema de musicográfico.

Este tipo de notação proporciona ao aluno uma leitura rítmica e melódica bastante intuitiva e espontânea, tendo como principal objetivo tornar concreta a compreensão do fenómeno físico de três das quatro propriedades sonoras (duração, altura e intensidade).

As audições silábico-rítmicas, coreográficas, a prática instrumental de altura indefinida e definida, bem como os jogos de perceção auditiva em torno das propriedades sonoras, são um complemento às atividades existentes nos manuais.

O software Pequeno Mozart também está presente nas nossas aulas a partir dos 5 anos. Estas atividades permitem ao aluno trabalhar a língua portuguesa e a matemática de forma sincronizada, tendo como objetivo principal a composição de uma canção tonal.

Os nossos manuais obedecem aos três pilares que regem a metodologia InventoMusical: a transdisciplinaridade, a neurodidática e a notação musical, que atuam em sintonia para desenvolverem algumas das seguintes áreas:

A)  Articulação de conteúdos;

B)  Área de formação pessoal e social;

C) Área de expressão e comunicação:

1. Domínio das expressões: Motora – Dramática – Plástica – Musical.
2. Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita.
3. Domínio da matemática.

D) Área de conhecimento do mundo.

Vera Passarinho, professora de Invento Musical

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Além do desenvolvimento das capacidades físicas, promove também a interacção social, transmitindo valores como o respeito, a amizade e a cooperação.

Como reconhecimento do seu valor tanto a UNESCO como a Organização Mundial de Saúde recomendam a pratica do Judo, como sendo uma das modalidades mais completas e ideal para a formação desportiva.

O Judo foi apresentado como modalidade olímpica em Tóquio no ano de 1964 estando presente nos Jogos Olímpicos desde 1972 até aos dias de hoje.

Teste os seus conhecimentos!

1 – Qual o país de origem do Judo?
a) Portugal b) China c) Japão

2 – Como se chama o criador do Judo?
a) Totsuka Hikosuke b) Jigoro Kano c) Eduardo Silva

3 – No Judo são usados vários termos em Japonês. Neste caso a palavra Hadjime significa:
a) Concentração b) Adeus c) Começar

4 – Os Jogos Olímpicos de Londres contaram com a presença de 36 modalidades. Qual destas modalidades esteve presente nos Jogos Olímpicos de Londres 2012?
a) Judo b) Basebol c) Golfe

5 – Das seguintes acções apenas uma é permitida num combate de Judo, sendo que as outras dão direito a uma penalização. Qual delas é?
a) Pontapé b) Agarrar c) Cócegas

6 – Os Judocas portugueses têm nos últimos anos alcançado resultados de relevo no Judo. Quantos Campeões Europeus Portugal já teve?
a) 2 b) 5 c) 9

7 – Saber cair é das primeiras habilidades que um Judoca aprende para evitar magoar-se. Como se diz queda em Japonês?
a) Ukemi b) Mate c) Mokso

8 – Qual o significado da palavra Judo?
a) caminho suave b) caminho das mãos vazias c) trabalhar duro

Vem praticar Judo no Curiosa Idade e aprender mais sobre este desporto espetacular!

Soluções: 1- c); 2 – b); 3 – c); 4 – a); 5 – b); 6 – c); 7 – a); 8 – a)

Eduardo Silva, professor de Judo

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